La scuola è chiamata a riflettere sulla modalità per l'accoglienza dei bambini e delle loro famiglie, perciò noi insegnanti ci siamo interrogati su:

 

- come salvaguardare l'individualità di ciascuno?

- come rispondere alle richieste del singolo?

- come aiutarlo ad integrarsi in una realtà socio-culturale più ampia?

 

Pensiamo che un inserimento graduale risponda alle richieste del singolo bambino preservandolo da tensioni e fratture (inserimento armonico).

Abbiamo predisposto una modalità flessibile di accoglienza che favorisca la conoscenza ed il dialogo tra bambini, famiglia e scuola dando importanza alla dimensione affettiva ed emotiva e costruendo un clima sereno.

 

Dagli orientamenti:

 

- il compito educativo coinvolge con assoluta priorità la famiglia quale luogo primario di crescita e di sviluppo.

- il bambino quando entra a scuola ha già una sua storia che va accolta.